亚博买球-分析完一组大数据,原来孩子们渴望这样的教育

本文摘要:新时代的中国教育,“我们的教育必须改革,怎么孩子需要的教育到底是什么样的……”,是否引起了更多的长和学者的深深困惑,这些问题最有力的听众是孩子自己呢?

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新时代的中国教育,“我们的教育必须改革,怎么孩子需要的教育到底是什么样的……”,是否引起了更多的长和学者的深深困惑,这些问题最有力的听众是孩子自己呢? 你觉得孩子们不喜欢游戏ipad和手机吗? 不! 不! 不! 他们只是害怕寂寞。你觉得孩子们最骄傲的是学习成绩好吗? 不! 不! 不! 他们最骄傲的是人缘好。

你觉得孩子们天生不会给恋人讲课吗? 不! 不! 不! 是我们教室把他们变成了这样。根据对北京、上海、广州等20多所学校的问卷调查,我们眼中的孩子,不是他本来的样子,而是要寻找可靠的孩子,必须从孩子心里出发。1 .集体中想变得简单的人在学校,最骄傲的是什么? 幸运的是,学习成绩依然被认为是依赖学生卓越性的“硬指标”。“要成为学生,必须先自学。

”这是很多大人常见的看法。但是在孩子们眼里,让他们感到最骄傲和一致的不是成绩,而是能否在集体中建立自己的价值。

46.19%的孩子最骄傲的是,他们能帮助周围的人解决问题,有很多好朋友。只有21.07%的孩子指出,考试取得好成绩或在竞赛中取得胜利是最骄傲的。在学校,你想得到什么样的评价? 25.52%的孩子期待被评价为“人品好,有点可靠”。

22.54%的孩子希望得到“热情、热心地为大家服务,有公益精神”的评价。相比之下,只有11.21%的孩子想成为“自学能力强、浮云学霸”。

为了小组服务,协助自己的同学,孩子们需要在伙伴中寻找自己的住处,感到“我是个简单的人”。这种价值感才是孩子们确实幸福的源泉,也是孩子们集体生活中最宝贵的存款。2 .渴望有感情的老师的孩子们心里讨厌什么样的老师? 近半数的孩子回答最喜欢滑稽、幸福、容易亲近、充分理解别人的心情、脸上带着笑容、关注每个学生、和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%的孩子态度认真,笑得很好,很重视成绩和排名老师。

孩子们在叫有感情的老师。当被问到“如果你是老师的话”时,34.46%的孩子不像朋友那样对待学生,而是听他们的。25.7%的孩子想成为课程生动有趣的老师,让自己的学生体验自学。17.96%的孩子想成为没有偏心的老师,同意每个人,民主地管理班级。

因为少年儿童处于感情理解的茁壮阶段,所以对他们来说谈论感情比讲道理容易。老师不能把孩子装成瓶子,想装什么就装什么,而是把孩子变成有生命的种子,用感情培养,用感情培养人,用心灵培养人,才能培养出感受创造力的人。

3 .渴望灵感思维的互动课程怎么能让孩子爱自学? 怎么会不喜欢给孩子写作业? 这两个问题经常出现在父母给爱姐姐的人的信中。这也是很多老师在教育实践中抱有很大希望的工作目标。你最喜欢什么样的教室? 79.22%的孩子们讨厌需要灵感的互动班,可以分组讨论、实践,回答有分享和提问的机会。7.66%的孩子最喜欢“老师说话,从头到尾”。

10.08%的孩子最喜欢教室里的“各种多媒体手段”。调查结果体现了孩子们的现实声音,他们想成为课程的主人。

孩子们对世界有天然的好奇心和丰富的求知欲,但很多孩子不能热爱自学。因为对孩子们不是探索的热情,而是充分发挥了积极的机会。长期以来,许多课程时间由老师主导,孩子们走出课堂上的“旁观者”,这是导致孩子们自学被动的最重要原因之一。

4 .想得到父母的同意,想同意,想合作,父母们总是讨厌把自己的孩子和别人家的孩子进行比较,孩子们知道不喜欢吗? 许多孩子在采访中说:“我承认如果我是父母,就不会告诉孩子‘看着人’。” 可见孩子们并不违背父母的管教,不像“奴隶”那样被动地拒绝别人的管理。他们希望父母像有经验和智慧的朋友一样,能和他们一起战斗战胜困难,同时承认他们的独立性。

孩子们最担心的是成绩差,班级上升(20.16% ); 表示不好,受老师委托做监护人(18.14% ); 对自学失去兴趣,接近希望的方向(17.74% ); 和同学关系不好,没有被敌视(17.57% )。在这次调查中,42.65%的孩子遇到困难时,我希望父母“耐心地和我一起解决问题,不允许其他活动”。

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23.49%的孩子回答说:“虽然接近预期的目标,但也要求同意我的代价和变革。” 孩子们在大人眼里愚蠢的严重不足很多,但因为不认为是“什么都做坏事的孩子”,所以越是做坏事、沮丧的时候,他们越需要父母同意。当被问到“如果你是父母,你怎么做不到”时,44.39%的孩子回答“同意孩子,听孩子的想法,什么事都不和孩子商量”。只有9.15%的孩子自由选择了“顺其自然,不给孩子压力”的父母。

5 .渴望万里路,读万卷书,今天,教育不仅在课上,在课外的时间,孩子们可能会更加辛苦。补习班、听课、摊位博物馆、网络教室……各种形式的课外教育扩大了孩子们的知识面,同时给孩子们带来更多的压力。但是调查显示,许多孩子不会违背课外时间自学额外的科学知识和技能。

24.8%的孩子回答“希望和父母和朋友旅行,开阔视野”。20.46%的孩子期待“仔细看自己讨厌的书和资料,扩大知识面”。18.32%的孩子认为“参加实践中的活动,培养自己在社会实践中的能力”。

在各种多媒体手段非常丰富的时代,孩子们依然希望通过“走万里路,读万卷书”来开展自己的课外自学。而且,孩子们在社会实践中的热情表明了对“学习使用”的渴望。这与“现在讨厌孩子沉溺于虚拟世界”的看法相反。

大人必须反省是否为孩子们获得了充分的思考和实践机会。对今天的孩子们来说,各种“决定的自学”已经足够丰富,也许他们应该更从头到尾权利地思考,探索世界,积累符合自己个性化市场需求的科学知识。这些经验和科学知识不会让孩子们转向“流水线”,而是成为切实的自己。

渴望建立自己梦想的孩子们通过教育,希望成为什么样的人,或者过着什么样的生活? 调查中,48.71%的孩子回答将来希望“做自己讨厌的事,建立自己的梦想”。相比之下,15.41%的孩子期待“不被人接受,有前途的工作”。

6.19%的孩子期待“过着富有而富裕的生活”。我们经常在一些父母教育孩子的时候不说“好好学习才有将来”,或者说“你不想要”。

我听说,“如果今后工作不顺利,别人就看不到你了。” 出乎意料的是,富有前途,不被人接受的这些大人眼中的顺利标准,不是孩子们确实关心的教育结果。

比起别人眼中的顺利,他们更希望通过努力实现自己的梦想。许多孩子长大后可能无法自由选择与童年梦想完全不同的生活道路。

但是,梦想一直是他们繁荣过程的呼唤者,为了梦想而流汗的眼泪,经历的苦难考验,牺牲自学的科学知识经验,不让孩子们享受扩展的童年。

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